云端教学共担当， “疫”路育人绽芳华——北京景山学校曹妃甸分校线上教学经验展示（小学部）

云端教学共担当 · 疫路育人绽芳华

北京景山学校曹妃甸分校云端教学经验展示

一年级  语文教师兼班主任  崔雨婷

二年级  数学老师兼班主任  赵 硕

三年级 美术教师 郑惠元

1.提前两天将需要准备的材料告知学生，给学生预留充分准备时间。课前提前进入课堂提醒备好用具，鼓励孩子们利用身边的各种可获取的材料大胆创作。

3.规划授课环节，预设要呈现的效果，提前准备条理清晰、简单易懂、语言丰富生动的讲课稿。

1.课程题材。调和长期宅家的低落情绪，尽量选择活泼有趣的题材。通过不同种类美术课程的穿插讲述来提高学生的听课趣味。

2.课程形式。安排中令欣赏、绘画和动手制作循序交互进行，使美术课的形式变得更加有趣，也不断吸引着同学们在美术世界中不断探索。

3.教材内容。优选精致的插图，根据课程风格去美化整体色彩字体以及排版，潜移默化提高学生审美能力和听课兴趣。

4.教学步骤。“一看、二感受、三表现”。短视频激趣，学习中连麦发评论交流感想，课后完成完整作品并把照片发到小管家巩固分享。

1.感官激趣，让学生“跟着动起来”：缺少面对面互动，缺少监督，免不了会走神，线上游戏、同步体验在调动学生参与兴趣、集中学生注意力方面尤为有效。

2.尊重学生差异，分层次提问：按学生基础知识、技能以及想象创造力的发展空间进行不同的引导，让学生能看到自己的能力和进步，不断提高他们的自信心和对绘画的热情。

3.着眼发展，赞美每一次表达：及时发现每幅作业中优秀进步的地方进行展示和表扬，带领全班同学一起肯定和赞扬他们的闪光之处，同时与家长及时沟通，给予他们更多的鼓励。

四年级  语文教师  玄佳欣

1.精确课前预习。按课时需要细分预习任务。

2.充实候课环节。至少提前三分钟进课堂，进行优秀作业表扬，答疑解惑和话题聊天。

3.当天作业及时清错。对未按时完成、一键提醒后仍未提交的，给父母打电话询问原因。

4.备课多参考。多参考线上教学资源，积极与景山本部集体备课，上交给本部老师汲取修改意见。

1.确保问答互动流畅。每次直播课前精心设计主线问题，尽可能多的给学生连麦、发评论的机会。突出教学目标和教学重点，引导深度思考。

2.逐渐克服拒绝连麦。对不爱连麦发言的学生，先与其父母询问情况，再和孩子进行沟通，和家长一起鼓励孩子，从分配简单问题开始，增强孩子自信。

1.多样化作业设计，提升学生综合素养。设计如词诗词背诵、古诗配图、思维导图等扩展性作业，锻炼学生语言表达、视觉审美和抽象逻辑能力。

2.及时反馈，正向评价。学困生着重完成基础性练习，加强个别讲解和答疑辅导；阶段性发挥小管家作用，对优秀和进步作业进行激励表扬。

五年级  语文教师兼班主任 吴雅芳

1.给不同的朗读内容配以标准，明确任务目的，帮孩子们找到着力点，使早读更高效。

2.关注早读内容多样性，交替穿插传统文化的拓展诵读。

3.连线同学，持续进阶。组织学生建立小组钉钉群，每天早上几位同学一起小组视频早读。为保障小组学习质量，我培训了5位小组长，教他们如何发起视频会议，共享早读内容，确定早读形式，组织互相检测。他们每天早读结束后向我汇报情况，帮助我对没有早读的同学进行督促。

1.根据教学内容为学生设计预习计划

2.教会学生如何有效预习：

要阅读（正确阅读，通读），

请检查（查字典，知读音，晓词义）。

先思考（课前和课后思考），

再提问（提出不理解的问题）。

让孩子们每天花十分钟的时间来练字，把书法作品发到群里，方便我直接提出意见。由于学习小组有每周积分评价和奖励措施，学生们愈发积极主动地参与，强化了学习参与感和集体归属感。

1.趣味活动做调剂，玩转主题实践。基于居家学习安排、心理健康、网络安全等主题开展活动，在紧张的学习之余给孩子们些不一样的学习和成长体验。

2.小组合作促参与，教会学生“自治”。小组长带头发挥组内力量，完成以小组为核心的线上班会——我的居家小技能活动，让每个孩子在合作中发挥自己的聪明才智。

让我们携手同心，在“云端”成就更好的自己，共迎校园欢聚的那一天！

来源：北京景山学校曹妃甸分校