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初中英语教师培训心得体会
曹妃甸第二中学教师康迪：培训之初，我的心情是忐忑的，有好奇，有担心。好奇的是新课标、核心素养究竟如何落地课堂？对理论知识的渴求让我对这次培训充满期待。担心的是紧凑而又艰巨的培训研修任务，让我的心中倍感压力。然而经过这几天的学习和磨练，我感觉所有的辛苦和付出都是值得的。专家们的讲座很好地为我的答疑解惑，让我对核心素养有了更深一层的了解。市教研员和区教研员从学科角度出发，通过多种教学案例指导我们如何将新课标运用到教学实践之中。同行优质的说课展示，也让我获益良多。接下来的教学设计环节中，我充分将前三天的学到的新的课程理念运用其中，过程虽然艰辛，呈现虽有遗憾，但我也是是做到了尽自己所能。核心素养的理念和新课标的践行还需要长期的学习和探索，我会不断努力，持续学习。
曹妃甸第八农场中学教师王向辉：2022年暑假必定是不同于以往的一个假期，区教育体育局为老师们安排了 “立足新课改，践行新研训”培训班。在这次培训活动中，市教研员李志江老师和区教研员付媛媛老师一系列讲座，从课程设计到说课，让大家更加深刻地认识了新课标提出的由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六大要素构成的课程内容。作为教师，我们要不断地学习，深入研究新课标，不断改进课程，激发学生的学习兴趣，帮学生建构、完善知识结构，提升学生的学习能力和学习效率，让学生在每一堂课中能力都能够提升。要想实现该目标，我们教师需要在教中研，研中学，不断提升自己，为曹妃甸教育事业的发展做出一份贡献。
曹妃甸第三完全中学教师李丹：我有幸参加了“中小学生发展核心素养”主题继续教育培训会。两天的培训日程，让我深刻感受到当前教育发展方式转变的紧迫性，学习了一个新的教育理念——核心素养，初步认识到学生核心素养的培养在学生发展过程中的重要性。褚宏启教授阐述了“素质”与“素养”两个不同的概念。提出“素养”主要是要回答“培养出来的人究竟是什么样”，而“素质”则侧重于“学校提供什么方式来塑造人”。两者的立足点、出发点不一样。两个问题到底谁更重要些，很显然，培养什么样的人是教育首先要回答的问题。这让我体会到，我们总是在思考采用什么样的手段来激发学生兴趣，总想着我们能给学生什么，往往忽略了学生受教育后会变成怎样的人，能力上会表现出什么，未来能否适应社会的发展需要。因此，我感受到在今后的教育中，我们更应该避免把学生变成知识的“存储器”，避免把学生培养成“高分低能”，21世纪需要综合能力更强、创新能力更强的智慧型人才。
曹妃甸第二中学教师姜俊艳：培训中，丰向日博士为我们详细解读了核心素养在义务教育中的重要性。核心素养的提出就是使教育回归到人本身的体现，是课程改革深入推进的要求。只有真正树立“以人为本”的现代教育理念，站在学生的立场上思考教育教学，才能培养学生的核心素养。我们还要尊重学生的认知规律，关注学生是如何思考、如何理解的；尊重学生的人格人性；尊重人才的成长规律。好的教学就要关注人的成长状态，关注人的发展需求。老师也给我们推荐了助力我们成长的专业书籍如：《学习的本质》《人是如何学习的》《核心素养：课程发展与设计新论》《中国学生发展核心素养》。
北京景山学校曹妃甸分校教师张桢：在义务教育新课标发布之后，作为一名资质尚欠的年轻教师，我迫切渴望得到前辈和同行的引领。区教育体育局想教师之所想，急教师之所急，在暑假伊始组织了“立足新课改，践行教研训”暑期初中英语教师培训班，我有幸成为其中一员，现场感受各位专家和优秀教师的风采。唐山市初中英语教研员李志江老师结合新课标中的某些重要概念与单元整体教学设计与实施，从宏观上和微观上建议英语教师要认真研读新课标、教材与教师用书，在课堂过程中注重教学评一体化。李志江老师的细致讲解解开了老师们关于新课标的种种困惑，更为英语教师指明了今后努力的方向。区教研员付媛媛老师结合自己的课例，讲解了如何践行英语学习活动观，为英语教师提供了一些切实可行的建议和方法，帮助一线老师们在实际的教学工作中更好地落实新课标的要求。理论培训后的实战演练环节，我们以小组为单位进行主题研讨，在新课标的指导下安排和设计自己的课程，并进行了教学设计和说课评比。最后一天的优质课展示，真是精彩纷呈，各有各的闪光点，让我收获颇丰。我要以这次培训为契机，好好锻炼自己的基本功，不断打磨教学能力，努力打造有自己特色的高效课堂。
来源：曹妃甸区教育体育局
