本学年，曹妃甸第十农场中心校立足现实，及时调整工作方案，站在全场的高度对教育教学工作进行统筹安排，调配各校优势资源，协调发展，同时给予各校自由发展的空间，鼓励各校结合本校实际自主办学，提高积极性。
学期初，中心校制定全场教育教学工作计划，向各校负责人及教学主任详细传达计划安排，并要求各校以此为依据，制定本校教学工作计划，并逐层落实，严格要求。另外，重要活动开展前要制定切实可行的方案或计划，确保活动顺利进行。磨刀不误砍柴工，周密的安排使各项工作的开展有的放矢，不盲目，有次序，有秩序。
备课：各校完善备课制度。备实用课，鼓励运用现代教学手段，多渠道、多途径丰富备课资源。中心校不定期抽查教案，老师们均能超进度备课，并及时进行教学反思。
上课：教师要提前候课。上课过程特别强调要遵守课堂常规：学生坐姿端正，专心听讲，积极思考，踊跃发言；杜绝教师上无案课、敷衍课，不从事与课堂教学无关的事情，不空堂、不拖堂、不占课。
巡课：各校建立了领导巡课制度，有实施，有记录，有反馈。中心校校长、主抓教学的副校长参与巡课，发现问题及时指正。
听课、评课：多听推门课。校领导每学期不少于20次，教师每学期不少于10次。对个别教师连续跟听，并及时评课，作出反馈。中心校校长和主抓教学的副校长经常深入课堂敦促青年教师认真上课、上达标课。
曹妃甸第十农场中心校贯彻落实关于“双减”工作的规定，切实减轻学生作业负担，作业布置科学灵活，有梯度，不给家长留作业。建立作业公示制度，接受社会和家长的监督。开展了丰富多彩的课后延时服务活动，琴棋书画增雅趣，体育运动健体魄。延时活动成效显著，获得社会各界一致好评。2022年6月中旬曹妃甸区融媒体中心 “我为群众办实事”栏目组走进第十农场中心小学和郑庄子小学实地采访，并发布专访新闻。
曹妃甸第十农场中心小学牵头总结出了数学学科“思维导图式复习课”，主要分三步走：第一步，识图。建立班级思维导图讨论群，学生和老师共享有关思维导图的信息并讨论，丰富学生对思维导图的理解。师生进行思维导图板书，理清教学内容、思路和结构。第二步，制图。掌握“找、摆、注、析”基本制图四步法，归纳出四种思维导图模版，即全级模版、一级模版、中心模版、自主模版。第三步，用图。建立“思维导图交流站”，评选“十佳思维导图”。思维导图复习方法，加强了学生学习的系统性、逻辑性，复习效果显著。
语文学科进行了“大语文”教学模式的初探。首先立足于课堂教学，探索多种教学方法，让文本教学更能生动有趣地引领学生解析文本。其次拓展学生阅读量，把学生引入更广阔的知识领域。利用校本课让全体学生走进图书馆去触摸去感知浩瀚书海；各班设置图书角，学校大厅、楼道摆放图书，营造读书氛围；发放了阅读存折，注重学生阅读习惯的养成教育。再次，读写结合，鼓励学生撰写日记、随笔，记录学习，记录生活。读生活这本大书，既丰富认知，加强思维训练，又培养学家生热爱生活的美好情感。
英语学科立足核心素养，探索教学模式，其基本原则是：在课堂活动中夯实基础知识，结合适合学生身心发展特点的活动激发学生兴趣；在观察发现总结中培养思维品质，善于引导学生观察、发现、交流、总结；在中西方文化碰撞中提升文化品格，注重传统文化的传承和发展，批判性接受西方文化；在探索学习方法中培养学习能力，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；在德育渗透中提升自身修养，挖掘教材中的德育内容，诠释文明理念。
曹妃甸第十农场中心校数次举行全场规模的大型教研活动。
积极参加集团教研活动。2021年11月18日带领全场教师参加八农场中心小学组织的语文同课异构交流研讨活动；2021年12月29日参加曹妃甸临港商务实验学校组织的“我是人民教师”活动暨优质课决赛活动。
举行优质课、示范课活动。分别于两学期各组织一次优质课评比和示范引路课活动，颁发奖状，并择优推荐参加区级优质课评比，李杰等教师获得区级一等奖。
组织研讨活动。全场一盘棋，分学科组建大型教研组，针对教学中亟待解决的现实问题及时开展专题讨论。2022年3月下旬，面对突如其来的疫情，曹妃甸第十农场中心校迅速行动，定方案，排课表，全体校长及教学领导视频交流共同探索线上教学有效方法，始终深入课堂，监督指导线上教学。4月初针对线上教学存在的系列问题，数语英三学科分别进行研讨，并总结收获，提出建议。4月中旬，该校借助教学资源平台，组织全场教师听名师优秀课例四节、讲座六次，之后集中研讨，汲取营养。4月下旬，区教研员下沉指导线上教学后，该校组织全场教师进行再研讨，传达各学科教研员的指导意见，共同商讨解决方法。
除此之外，中心校还要求各校自行组织特色教研活动。如第十农场中心小学本学期每周必进行一次教学研讨，学科组成员全员参员，有主题、有方案，有总结，有课例，有研讨，聚焦课堂，研究课堂，切实提高了教师的教学水平。郑庄子小学无论线上线下都定期召开教研活动，学校教师基本功扎实，双减不减质，教学效果好。三队小学在有限的人力条件下积极开展教研活动，提升办学水平。
常规培训。中心校除积极组织教师参与各级各类培训外，分别于每学期初对新教师进行教学常规培训，从备课、上课、作业批阅、学生管理等方面提出明确要求，让新教师明白相关要领，争取迅速进入角色。
研读课标。根据区教研中心的文件要求，结合该场教学实际，中心校历时月余组织全场教师研读课标。采用个人研读、集中学习和交流讨论相结合的方式，要求每位教师都做笔记，写心得，较全面地了解了新课标内容。在教研活动中结合名师课例学习怎样在教学中落实课标，让课标落地。
开展读书交流活动。本学期初，中心校组织全场教师开展读书交流活动，老师们上交读书笔记，宣读读书心得，评委会成员根据情况当堂打分、点评，评出奖项，鼓励老师们多读书。
曹妃甸第十农场中心校本学期引进“养正”育人理念，以“启蒙养正、明理成人”为校训，以“养正教育——以实践正行”文化活动为载体，让学生在日常生活中接受养正教育的熏陶和感染，力求以实践正行，养学生浩然之气，做巍巍之人才，营造出一个养正校园。在环境上努力打造养正文化氛围。楼道装修风格以古韵为主，布置具有典型意义的传统名人名事，又彰显家乡特色，悬挂体现曹妃甸建设成就的摄影作品，念古知今，涵养正气。各功能室、各班教室体现功能性，在保持风格一致的前提自主安排班训、寄语、学生作品等，激励学生积极向上。
来源：曹妃甸区教育体育局
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