仅有两年建校历史的曹妃甸枫华学校，始终恪守“为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”的教育情怀，本着“素质不怕比，应试不怕考”的教育理念，依托唐山一中…
仅有两年建校历史的曹妃甸枫华学校，始终恪守“为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”的教育情怀，本着“素质不怕比，应试不怕考”的教育理念，依托唐山一中主校的教育资源，抓教学、严管理，优化细节，精细化管理中提升效率，快速发展。
班主任是一个学校管理的核心人物，学校的具体措施需要班主任传达实施，学校管理的严格度需要班主任日常落实。在选择班主任老师时，枫华学校会考虑多方面因素，如性格特点，是否能与学生相处融洽，受学生喜欢、爱戴；身体状况，是否能够承担高负荷的工作量；家庭情况，是否能把全部的时间和精力奉献在管理学生身上；教学水平，是否能够在学科教学中吸引学生；管理水平，是否能够管得住学生，管得好班级。
经过精心挑选确定之后，该校分几个阶段对班主任进行培养。一是集体培训。利用假期与唐山一中的老师一起进行德育培训，理论学习与实践案例相结合，拓展老师的视野。二是经验分享。经验丰富的班主任老师介绍多年的带班经历，丰富班主任老师的实战经验。三是疑难问题共享。全体班主任老师共同商讨班级出现的棘手问题，大家各抒己见，发表自己的处理意见，共同面对问题，分享各自的经验和想法。四是总结反思。学期末组织班主任老师进行总结反思，好的做法进行推广，欠缺的做法引以为戒。
经过两年的实践检验，枫华学校的班主任队伍日益强大，大家甘于奉献、舍得付出，对学生关怀备至，严爱有度，深受学生认可、家长肯定、领导赞赏。
枫华的教学特色概括起来是：小班制；分层教学；讲练结合；培优补差；导师制。
该校每个班级学生人数为四十左右。小容量的班级既便于班主任精细化管理，又能切实落实分层教学，老师们在实际教学过程中依据学生的真实水平划分层次，上课所讲授的内容、下课所留作业都是按照层次进行不同的安排，让孩子们在自己的能力范围内最大化的学到相应学科的知识。此外，日常课程设置中学校安排上午、下午或上午、晚上都有相同学科的课程，目的是为了上午讲、下午练，让学生每天都有机会获取新知识，同时为了将新知识及时消化吸收，利用下午或晚上的时间进行回顾练习，做到温故而知新。学校利用周末时间安排培优补差，让优等生有机会接触更多的题型，更广的知识体系，更深层次的课程内容；让成绩落后的学生有机会夯实基础，直面问题，把课堂上听不懂、学不透的内容尽力补上来。
导师制的落实也是枫华教学的一大特色。该校将班级学生分成几个小组，每个小组四到五人，由一位学科老师进行全方位的监管和指导。学生学习上有了困惑，生活上有了困难，情绪上有了波动，他们的导师都会及时、耐心地给予指导。学生在枫华这个全寄宿制学校，在没有父母亲人陪伴的情况下依然能够开心学习、快乐生活。
枫华学校非常注重严格管理，精细管理。该校从规范日常行为抓起，着装、仪表要规范、大方、得体；用餐要有秩序、不浪费、保洁净；就寝要守时间、快行动、保质量。学校对于学生使用手机、男女生交往过密、校园欺凌、吸烟、不尊重老师等行为更是严厉打击，严格检查，确保校园具有安全、和谐的学习和生活环境。在严格管理的同时，枫华特别注重人文关怀，从入校到离校，从早晨早操到晚上查寝，校长亲自到位，带领所有管理人员陪伴孩子们，发现问题及时处理，学生有困难及时帮助解决，让孩子们无时无刻都能感受到温暖和关怀。
严格的管理和精心的呵护使得枫华学子风清气正，学风浓厚，拼搏进取的精神极强。
枫华是一个多渠道培养学生的地方。学校根据学生特点不同、专长不同，为学生设计出不同的升学方向，发挥孩子们的长处，让孩子们圆梦大学。对于普通学生，学校注重应试及素质教育的双重培养，给学生足够大的空间去展示自己的优势、长处，让孩子自信、自立、自强，经过经验丰富学科教师三年时间的打磨，让他们将高中所学知识掌握熟练，基础夯实，同时培养他们的答题技巧，力争高考中取得令人满意的成绩；对于有特长的学生，学校提供适合他们的平台，经过专业教师精心培养，让这些孩子有充分展示的舞台。目前，枫华特长培养包括声乐、乐器、舞蹈、体育四项、篮球、美术、播音、编导、空乘等专业，范围涉及广泛，实用性很强，可以满足不同兴趣爱好的学生。此外，枫华学校具有国际化视野，除了日常有外籍教师纯英文授课外，还为有出国留学计划的孩子提供留学渠道，如美国、英国、加拿大、澳大利亚、香港等说英语的国家都可以申请去就读。
学校教育虽然不能保证每个学生的结果，但枫华优秀的师资，严爱结合教育管理，素质教育和应试训练并重的理念，确保了学生的良好表现，实现了很多家长对孩子成材的期待。
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