幼儿期是幼儿生长发育和思想启蒙的重要阶段。曹妃甸柳赞镇中心幼儿园组织全校老师认真研读《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》一书，明确“幼儿教育应…
幼儿期是幼儿生长发育和思想启蒙的重要阶段。曹妃甸柳赞镇中心幼儿园组织全校老师认真研读《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》一书，明确“幼儿教育应寓于各项游戏”的教学思想，加大对幼儿游戏活动的支持，达到“玩中学、玩中练”的教学目的。
该园划分了榕树下、滚筒区、大型积木区、沙水区、野战区、小推车区、滑梯区七大游戏区域，以方便幼儿开展区域自主游戏活动，并提供多种玩具，鼓励幼儿自主游戏。在区域自主游戏活动中，幼儿可以根据自己需要，自主探索玩法，也可以与同伴共同尝试研究新玩法。
6月10日，教育体育局幼儿教研中心一行到柳赞镇中心幼儿园，进行调研，并参与了该园老师们的案例分析研讨活动。
大班组刘春娜老师分享了户外自主游戏《疯狂野战》，展示孩子们利用户外开阔的条件，完成不同层次的游戏环节。老师鼓励幼儿每次游戏时可自主规划作战场地、商量游戏规则，从而培养幼儿自主、自信、勇敢、坚持合作的意志和品质。
中班组刘亚金老师分享了《好玩的沙水区》游戏案例。通过游戏中幼儿与同伴、教师的对话，分析了案例中幼儿获得的核心经验，并反思了幼儿游戏中的存在问题。老师们针对问题提出了自己的意见和建议。
小班组江莹老师分享了沙水区游戏案例《毛毛虫面包店》。孩子们以沙水为基本材料进行建构，发现沙子和水的各种物理特性以及它们之间的相互关系。
随后，其他老师也一一分享了自己的游戏案例，并得出“区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，幼儿通过互相交往、合作，提高了处理问题、解决问题的能力”的结论。与此同时，教师也就幼儿户外游戏中的“取”与“舍”进行了总结。
主题选择——取“生成”舍“预设”，提升幼儿游戏的自主性
为了让幼儿更好的提升游戏能力，教师往往会更注重于“预设”主题，选择能够提升幼儿合作及游戏技能的内容。当“预设”远远无法满足幼儿的时候，游戏的选题不妨取自幼儿“生成”，让幼儿自主去推进游戏。
当真实的游戏材料已经无法满足幼儿探索的欲望。不妨取“假”舍“真”，给幼儿更充足的选择，以进而提升幼儿的游戏能力。
空间规划——取“精”舍“泛”，提升户外空间利用的有效性
幼儿在游戏中不仅仅需要“忙”、“丰富”“充实”，更需要“精”。在充分利用户外空间同时，要引导幼儿自主考虑区域游戏的适宜性，合理利用空间，进行取舍。
通过研讨，大家以具体的案例深度剖析了儿童的学习、教师的支持，获得进一步在游戏中支持孩子的动力，促进了教师的专业化成长。
桑艳园长针对老师们在研讨中的观察点、思考点给予充分肯定，希望老师们在区域游戏中相信儿童，尊重儿童，尊重儿童的游戏，不断探寻游戏的生长点，采用适宜的指导策略，不断推进游戏，促进儿童的发展。
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