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编者按：
当前，各地区、各学校正积极开展一系列形式新颖、深入人心的思政课。一堂堂思政课不断涌现，不断激发学生的精神传承和斗志昂扬。然而，好的思政课堂究竟是什么样的？让青少年爱上思政课，有何妙招？
曹妃甸教育系统的思想政治工作者们展示了他们在实践中的探索与心得，以及由此产生的深刻感悟与宝贵收获。今天，让我们一起了解曹妃甸第八农场中心小学孙春霞老师的宝贵经验。
做思政教育的追光者
曹妃甸第八农场中心小学 孙春霞
孙春霞老师连续13年担任毕业班语数教学工作，2017年初涉思政教学后，她深感这个课程的重要性。道法不仅是传授知识的学科，更是塑造学生世界观、人生观、价值观的关键课程。怀揣着对思政教学的热爱和敬畏之心，她踏上了思政跨学科融合教学之路。
作为一名思政教师，她深知要想站稳讲台，就必须付出比别人更多的努力。为丰富教学内容，她利用课余时间阅读教育专著、教学论文，关注时事政治，积极参加区教研室组织的现场课标测评活动、思政教师素质大赛活动、名师送教活动，通过活动深化自己对思政课程内容的理解。
——融入生活，让学生动起来
在教学中，孙春霞老师倡导把生活搬进课堂，引导学生从熟悉的生活场景或生活经验出发，将在生活中发现的问题、观察到的现象以及搜集到的资料与所学知识有机结合，让同学们深切感受到“道德与法治”就在身边，且与生活息息相关。
在学生搜集资料的时候，孙老师鼓励孩子们用自己的双眼去观察、用心去感受、用大脑去思考、用双手去实践。比如，在学习《风俗就在我身边》时，她结合本地尊老爱幼的风俗让学生感受风俗所蕴含的美好祝愿和传统美德。课前，她布置学生收集伴随自己成长的风俗、爱老的风俗并带到课上进行交流。课中，她指导学生把搜集的资料在“成长风俗介绍会”及“给长辈祝寿分享会”中进行展示。课后，她鼓励学生继续搜集尊老爱幼的风俗并举办一次班级风俗展等等。
在学习过程中，她不断唤醒学生的生活体验，使教育更加贴近学生的生活实际，激发学生对我国传统文化的兴趣，加深对传统文化的认同与理解，从而引发学生达到情感上的共鸣。
——延伸教学，让课程广起来
她与时俱进，引导学生在丰富多彩的课堂教学情境中展开想象和联想，拓宽学生的思维空间，使学生产生多种层次的情感，有效地激发学生的学习兴趣。比如，在学习《我是一张纸》时，她精心收集音视频和图片资料，不仅使学生探寻到了纸的来历，而且让学生在“纸从悠久的历史中来”的古代造纸术视频中增强了民族自豪感；在“纸从美丽的自然中来”感悟到人与自然的关系；在“纸从辛勤的劳动中来”感悟到纸的来之不易。
她还将教学延伸至日常行为习惯养成——启发追问学生“当你用纸打草稿时，你会怎么做？当你用纸擦拭小手时，你会怎么做？”学生在你一言我一语中明白了要珍惜纸张、珍惜资源、保护环境。班级随即成立了环保小队，通过制作宣传画、编儿歌传唱等方式开展文明劝导，延伸了教学方式的同时丰富了教学内容、增强了学习效果，让学生获得了丰富的情感体验。
——开展实践，让课堂活起来
孙春霞老师在教学中经常组织丰富多彩的实践活动，让学生通过亲身体验来加深对所学知识的理解。如在教学《学做快乐鸟》一课时，通过“传气球”的游戏体验，帮助学生感受到同一个游戏中，由于经历的结果和思考的角度不同，会产生快乐和不快乐的情绪，这是很正常的；在讲《“119”的警示》一课时，她引导学生进行了教室内着火如何火中逃生的模拟演练，四个同学参与演练却只准备了三块湿毛巾，培养学生在紧急情况下逃生的灵活应变能力，在增强生生互动的同时提升了学习效果等等。她通过设计多样有效的实践活动，让课堂教学的氛围活跃起来，学生的主观能动性得到充分发挥，学生在参与真活动中产生真体验、真感悟，从而获得真收获。
——加强引导，让思想正起来
思政教育肩负着立德树人、培根铸魂的重要作用，是个人成长成才的关键。在学习《做新时代的好少年》时，她先向学生出示毛主席对少年的期望，然后同学们拿出课前调查表，交流家中长辈对自己的期望，接下来全班讨论如何才能做新时代的好少年，再出示“时代楷模”人物事迹后，大家懂得一辈子做好一件事不容易。“小小推介会”上推荐班级新时代好少年，明白榜样就在身边，要积极行动起来，人人争做新时代好少年。通过这样循循善诱的教学方式，培养学生正确的价值观、道德观和人生观，形成积极向上的人生追求。
师泽如光，虽微致远。孙春霞老师说：“为了心中那份理想，为了学生们渴望知识的目光，她将一如既往地不断追逐，用质朴的情怀，做思政教育的追光者，在平凡中彰显生命的价值，书写教育的动人篇章。”
文章来源：曹妃甸区教育体育局
