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以“劳”启智以“动”润心
开学至今，曹妃甸临港商务区实验学校扎实开展劳动教育、教研、教学活动，积极推进劳动课程建设。
学校针对学生自理自立能力的培养，制定出了详细的劳动实践清单，配置了专门的劳动教师，帮助学生培养正确的劳动观念，学会基本的劳动技能。各班根据实际情况，扎实开展劳动习惯养成教育活动，全校劳动教育氛围浓厚。
劳动课上，教师通过生活中的实例，让学生认识到劳动的意义和价值，了解劳动是人类生存和发展的基础，是实现自我价值的途径。
通过劳动教育，学生可以掌握一些手工制作、清洁卫生、书桌及物品整理等基本的劳动技能，这些技能不仅对学生的日常生活有实际帮助，也有助于提高他们的动手能力和创新意识。
在劳动教师的带领下，一、二年级的同学们获得了整理书包的技能；三至六年级的同学们年龄稍长，动手能力较强的他们获得了整理书桌的技能。
在“整理书包”课程中，低年级学生表现得非常出色，掌握了很多高效的整理书包技能。
在劳动教育后，三至六年级学生整理的书桌干净又整齐，同学们也纷纷发表自己整理书桌过程中的心得和体会：“我第一次整理书桌，虽然费了很大的劲，最终是将书桌整理得干净又整齐，这件事让我意识到自己的生活自理能力需要锻炼，许多事情应该自己来做。”
“通过整理书桌，我们的学习效率都提高了。锻炼了我的动手、动脑能力，在整理中要有耐心，不要急躁，从点滴小事做起，熟能生巧，越整理会越好。”
为了培养学生的劳动精神，学校在劳动课中设置一些相关内容，如“勤劳节俭”的主题活动、劳动模范事迹介绍，让学生在行动中体会劳动的意义和价值。同时，劳动教师认真制定劳动教案，用心做好教学设计。引导学生制定个人成长规划，设立小目标并付诸实践，以培养他们勇于追求梦想的劳动精神。
为了帮助学生养成良好的劳动习惯，学校制定了一些具体的措施。如：开齐开足劳动课；设置班级管理员，负责监督班级的日常维护和物品管理；制定班级规章制度，鼓励学生自觉遵守并互相监督。此外，学校还通过家校合作的方式，让学生家长参与其中，引导家长关注孩子的劳动教育，共同促进孩子良好习惯的形成。
此类课程的开展，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，培养其正确的劳动价值观和良好的劳动品质。据悉，曹妃甸临港商务区实验学校将细化劳动课程，让孩子们体验劳动的幸福，让孩子们用自己的双手去创造美好的生活。
来源：曹妃甸区教育体育局
